Wednesday, February 20, 2019

Organización Político - Administrativa del Estado colombiano


        
Colombianos conociendo nuestra constitución y  territorios. 



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La nueva constitución política de Colombia es consagrada como base de su ordenamiento jurídico político e institucional, territorial en donde se dividirá para fines administrativos en cada departamento, distritos, municipios y territorios indígenas que lo conocemos como división política y administrativa.


Organización territorial 
Territorio colombiano el cual se ha dividido, para su administración de gobierno en entidades territoriales, cada entidad territorial puede gobernarse por autoridades propias; administrar los recursos y establecer los recursos para el cumplimento de sus funciones. 
Los departamentos son las entidades territoriales inmediatas entre la nación y el municipio.


Municipio  
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Es la comunidad de vecinos con gobierno propio, que tiene por objetivo promover el desarrollo de los intereses locales, cuyo territorio coincide con el distrito y se divide en zonas urbanas suburbanas y rural, los municipios son entes creados por la nueva ley orgánicas de municipalidades "ley 27972", la misma que tiene la personería jurídica y son regulados por el estado publico, y se define por el gobierno local.
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Objetivos de un municipio 

Artículo 311. Al municipio como entidad fundamental de la división político-administrativa del Estado le corresponde prestar los servicios públicos que determine la ley, construir las obras que demande el progreso local, ordenar el desarrollo de su territorio, promover la participación comunitaria, el mejoramiento social y cultural de sus habitantes y cumplir las demás funciones que le asignen la Constitución y las leyes. 


Distrito
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Son ciudades que tienen la importancia política, económica y cultural para el país.

          Localidad 
        


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Es una división territorial y administrativa genérica para cualquier núcleo urbano o rural, habitado y con identidad propia, la unión de una o varia localidades es lo que se forma como una entidad política o jurisdiccional.

                                            La localidad se divide en 2
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 Queremos dar a conocer un poquito de nuestro departamento, municipio, corregimiento y ciudad en los cuales los niños y las niñas logren identificar las prioridades, ventajas y desventajas en la que su docente enfrenta en su vida cotidiana, ya que así para ellos es mas fácil logar conectarse con nuestras culturas en los diferentes enfoques que se les brinda en el aula de clase y así lograr el desarrollo socio cognitivo, afectivo y lograr la diversión en el salón al contarle como se ha logrado la organización de manera didáctica y ludica. 

              Municipio Guapi (Cauca)

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Guapi​ es un municipio colombiano ubicado en el litoral pacífico del departamento del Cauca. Varios colonos, organizados por Manuel Valverde, lo fundaron en 1772 en el sitio denominado el Firme del Barro. La población de Guapi se estima en 30.000 habitantes (guapireños). Las principales actividades económicas son el comercio, la pesca artesanal, la minería y la agricultura. La Inmaculada Concepción es la patrona del municipio y se celebra su fiesta el 8 de diciembre. Su feria es la del naidí y va del 26 al 29 de diciembre.

La Isla Gorgona, famoso centro ecoturístico ubicado a 35 km de su costa, también forma parte del Municipio
                 Historia de Guapi Cauca 
La Villa de la Concepción de Guapi, cabecera del vasto Municipio de Guapi, fue fundada en 1772 en el "Firme del Barro", a pocos kilómetros del océano Pacífico, por varios colonos organizados por iniciativa del español Manuel de Valverde.​ Al parecer, su fundación fue obra y producto del hacinamiento de los pescadores y de algunos religiosos que llegaron al lugar durante sus misiones.
A principios del siglo XIX, Guapi perdió gran parte de su esplendor inicial como consecuencia de la Guerra de los Mil Días que se inició en 1899 y terminó en 1902. El municipio sufrió además los estragos del terremoto de 1833 y en 1914 las llamas consumieron la mitad de la población. Guapi fue la capital de la antigua provincia del Micay; hoy es la cabecera del Circuito Judicial, de Registro, Notaría y centro de las actividades políticas y comerciales de la región.
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La prioridades del municipio de guapi son las personas que han sufrido desplazamiento por el conflicto armado, este documento consolida información que permite conocer en detalle las necesidades específicas de la población víctima, teniendo en cuenta la composición por género, edad, o en situación de discapacidad, ya que así se han implementado, la atención integral y la reparación a la comunidad, prioridades y responsables, con el acompañamiento de otras entidades del Estado.

                                                                               

 Organización del departamento del Cauca

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El municipio de guapi cuenta con los siguientes corregimientos Concepción si hay muchas familias, pero se mantiene la relación con el territorio. Santa Rosa, San Antonio,  San José de Guare, Carmelo Están sin cuantificar pero si hay muchas familias, las cuales mantienen la relación con el territorio. Limones,  Joanico, Quiroga, los cuales se caracterizan por su ritmo, folclor,  comidas, bailes, entre otros, ya que cada uno de estos corregimiento tienen una gran fauna y flora, son muy dinámicos con su alegría te contagian  son lugares muy acogedores, sus hermosas playas, su hermoso rió etc.


El articulo 44 dice que Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia. La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger al niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos. Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su cumplimiento y la sanción de los infractores. Los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los demás. 

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Monday, September 17, 2018

Construcción del marco teórico

Cual es la mejor manera de implementar un mayor conocimiento sobre la higiene oral a nuestros niños y niñas de 3 a 6 años de edad en el jardín?

El objetivo de nuestra pregunta es reconocer la importancia que tiene la higiene oral en la vida de los niños y niñas ya que las personas deben tener presente que hay que prevenir las apariciones de enfermedades como las caries, la gingivitis, anomalías dentro de los maxilares  ya que sabemos que la boca es un componente importante en el individuo, donde promover un habito saludable no es solo cepillarse los dientes si no también hablamos de una alimentación balanceada, el consumo de agua en los niños es muy importante por que los mantiene hidratados, debemos darles una crema adecuada para que no tenga problemas con la dentadura; nosotros como educadores debemos fomentar el auto cuidado en la salud bucal para nuestros menores y los padres o cuidadores de los niños.

Calidad de vida y salud bucal en preescolar
Hablamos de calidad de vida, en termino de encontrar recursos para brindar a nuestros niños y niñas, en donde la comida sea balanceada, el hacer ejercicios y tener abito saludables es prioridad y bienestar para dar un control en su crecimiento y desarrollo. Hablamos de salud oral cuando vemos, que un niño de 3 a 6 años no tiene sus dientes o mue-litas sanos; consideramos que debemos enfatizar en los jardines y hacer charlas de promoción y prevención para mejorar las calidad de vida de nuestros niños y niñas en esta edad.

Alimentación del niño o niña menor de 6 años
- tenemos en cuenta el crecimiento y desarrollo del niño o niña y el aumento de sus necesidades tradicionales al inicio de su alimentación en la primera infancia.
1. Hay que consumir 3 veces al día productos lácteos como leche, yogur, queso. 
2. Comer al menos 2 platos de verduras y 3 frutas de colores cada día. 
3. Consumir garbanzos, lentejas o arvejas al menos 2 veces por semana en remplazo de la carne "cuando las familias son de recursos bajos y no le pueden brindar a diaria este alimento a sus niños."
4. Comer pescado mínimo 2 veces por semana.
5. Es preferible comer los alimentos que sean de menor contenido de grasas y colesterol.


 Azúcar y caries
La buena salud oral beneficia la buena salud de los niños; los dientes temporales necesitan tanta aconteció como los permanentes.
Las caries en los dientes temporales pueden producir dolor y angustias en los niños dificultándoles comer, dormir, jugar y causar otros problemas mas tarde. Frecuentemente se consume muchos azucares, existe mayor probabilidad que se formen caries, los azucares están presente en casi todos los alimentos, las caries pueden ser causada por consumir dulces como bombombunes, chupetas, gomas, etc es importante el lobada de dientes cada vez que consumas estos dulces.

 Cepillado y dientes
El cepillado de dientes representa una de las principales estrategias, para el control de las enfermedades mas comunes de la boca; el objetivo principal de lavarse los dientes es desorganizar la placa bacteriana que se esta formando permanente mente sobre los dientes y la encía, de modo de impedir que las bacterias nocivas produzcan los ácidos que dañan a las capas externas de los dientes e inflan las encías.

Cuando se debe cepillar los dientes 
La frecuencia recomendada es lavarse los dientes después de cada comida y nuevamente antes de acostarse, se recomienda que el cepillado de dientes sea supervisado por un adulto.

Cepillado de dientes  
Los materiales necesarios para el cepillado de los niños preescolares son los siguientes:
  1. Cepillo dental de cabeza pequeña, filamenmto de nailon suabe, de extremos redondeados, corte recto y mango recto.
  2. La crema de diente fluorurada, con 500g de flúor desde los 3 años de edad hasta los 6 años.

Técnica en niños  

Decimos que el cepillo se coloca perpendicular a la cara visible de los dientes, mientras el niño o la niña juntas sus dientes. Se realiza el movimiento de rotación sobre la superficie dentaria, y se avanza lentamente siguiendo un orden, de derecha a izquierda. el procedimiento de repite en las otras caras de los dientes y en la lengua. 






















Saturday, May 5, 2018

 Introducción 


Este tema es muy importante ya que, a lo largo de su exposición voy a resaltar la importancia que el desarrollo psicoevolutivo tiene para la configuración de la personalidad. Además en estas edades vamos a asistir a momentos importantes y su conocimiento va a favorecer una adecuada intervención educativa.
El tema va a incidir en el fin de esta etapa, que no es otro que el desarrollo integral y armónico de todas las capacidades en la personalidad.








Objetivo: sintetizar y conocer con mayor claridad de las pautas del desarrollo en las que el niño realiza  descuerdo a su edad de maduración corporal y dentro de su proceso normal observar de su desarrollo psicoevolutivo  para potenciar sus habilidades motoras.
El desarrollo de estas capacidades se considera un proceso:
  • dinámico: ya que se potencia en interacción con el entorno físico-natural y socio-cultural.
  • adaptativo: ya que da respuesta a las situaciones que el medio nos plantea a través de aprendizajes.
  • continuo: ya que se desarrolla a través de un proceso que va a durar toda la vida.
  • integral: ya que hace referencia a todas las capacidades.
PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO
AL hablar de desarrollo me refiero a la creciente capacidad de usar el propio cuerpo debido a una secuencia ordenada de cambios en todos los órdenes (físico, intelectual, social, afectivos...) que incluye cambios tanto cuantitativos como cualitativos.
Las características básicas del desarrollo son:
  • patrón secuenciado de conductas en orden (gatear, de pie...)
  • va de capacidades más generales a otras más específicas.
  • es un proceso continuo ya que va desde el nacimiento hasta la muerte.
  • el proceso no es uniforme para cada área, ni para cada rasgo dentro de cada área.
La maduración hace referencia a cambios morfológicos y de conductas específicas determinadas genética-mente y sin la ayuda de ningún aprendizaje.
Los factores que intervienen en el desarrollo psicoevolutivo son dos:
  • factores externos: Alimentación, nutrición, variables ambientales, clima afectivo, estimulación o experiencias del niño, es decir, la herencia cultural y el aprendizaje social.
  • factores internos: Potencial genético o la carga hereditaria del niño y su particular maduración del sistema nervioso, es decir, la herencia genética y la maduración orgánica
Desarrollo psicomotor.
Como primera característica del desarrollo físico del niño o niña en esta primera infancia, podemos decir que el mismo sigue o se rige por tres leyes universales: ley o principio cefalocaudal, según la cual el desarrollo se va sucediendo en un avance desde la cabeza a la “cola” o pies; la ley proximodistal, que regula el desarrollo en la dirección de lo más “cercano a lo más distante”, desde lo más próximo al eje corporal a lo más alejado. La ley general_ especifico, se controlan antes los movimientos globales y amplios que los específicos. Así, por ejemplo, según el primer principio será anterior el desarrollo de los órganos de la cabeza que de los pies según el segundo, por ejemplo, el desarrollo de los movimientos de los hombros será anterior a los de la muñeca.
El desarrollo físico y psicomotor ocurre siguiendo una secuencia previamente ordenada y establecida, aunque hay grandes diferencias individuales en cuanto a la edad en que ocurren algunos episodios cruciales del desarrollo.
Se adquieren dos automatismos básicos: la prensión y la locomoción.
Estas características se tendrán en cuenta para el desarrollo del currículo.

Desarrollo mental o cognitivo.
Haciendo un seguimiento a los estudios de Piaget, en su teoría interaccionista el niño/a evoluciona en su desarrollo desde el nacimiento a la adolescencia a través de cuatro etapas: la sesoriomotora (desde el nacimiento a los 2 años); la preoperacional (de los 2 a los 7 años); la operacional concreta (de los 7 a los 11 años) y la operacional formal (desde los 12 en adelante). Cada etapa es el resultado de la interacción de factores hereditarios y ambientales y resulta distinta de las demás desde el punto de vista cualitativo.
Desarrollo afectivo 
Respecto al desarrollo emocional y la naturaleza de las emociones ha habido mucho desacuerdo en las diferentes tendencias de investigación; así, mientras el conductista James Watson atribuía a los niños/as un carácter innato en tres tipos de emociones (amor, ira y temor) y consideraba el desarrollo emocional un proceso de condicionamiento, Bridges sostenía que los bebés sólo tenían una emoción, la excitación, que gradualmente se va diferenciando en una gama más amplia de manifestaciones emocionales. Hoy a las dos teorías se les considera interpretaciones limitadas de las emociones infantiles.
Otras teorías muy influyentes en la ciencia del comportamiento y con arraigo en la literatura científica psicológica son la psicosexual de Freud y la psicosocial de Erikson. Freud caracteriza la etapa desde el nacimiento hasta el año y medio –etapa oral- como etapa de placer y satisfacción a través de los estímulos orales. Posteriormente, desde el año y medio hasta los tres años –etapa anal- los estímulos placenteros se recibirán a través de los movimientos intestinales. Durante esta primera infancia el bebé trabaja fundamentalmente bajo el principio del placer.

 Desarrollo motor:
 la locomoción gana en finura y precisión (corre, salta) así como la motricidad fina. Están más coordinados y ágiles.












DESARROLLO SENSORIOMOTOR.
El desarrollo es el siguiente:
1 - 5 meses: dominio y control del cuello.
6 - 10 meses: posición de sentado.
8 - 10-11 meses: desplazamiento a gatas (no se da obligatoria-mente en todos los niños).
8 - 11-12 meses: de pie.
Además irá formándose poco a poco “su imagen del cuerpo”.
La característica básica del desarrollo motor durante el primer año consiste en el paso, por parte del niño, de una actividad inicialmente refleja a otra progresivamente más voluntaria y más autónoma. Así, Piaget distingue 3 períodos en este año inicial:
0 - 4 meses: Ejercicio de los Reflejos, caracterizado por reacciones circulares primarias y la adquisición de los primeros hábitos. Los movimientos que realiza no tienen ninguna finalidad en sí, sino que los realiza por pura impulsividad motriz. Los reflejos van comenzando a desaparecer, haciéndose cada vez más voluntarios, siempre centrados en su cuerpo.
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DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE.
Hasta los 10 - 12 meses no empieza a pronunciar las primeras palabras, aunque su génesis sea mucho anterior.
Los sonidos guturales, gritos, gestos, balbuceos..., que da como respuesta a una estimulación cuando el niño es muy pequeño, dará como resultado un desarrollo neurosensorial que es el facilitador del nacimiento de las primeras palabras hacia los 12 meses.
EL PAPEL DE LOS ADULTOS.
Los adultos que más relación tiene con los niños son la familia, desde el momento del nacimiento y los educadores, cuando el niño es más mayor.
El ámbito familiar resulta de vital importancia en la progresiva conformación de la personalidad infantil.
La familia, además de brindarle alimento y cuidados físicos, otorga al niño la satisfacción de otra necesidad básica a estas edades: afecto y seguridad. La satisfacción de estas necesidades van a determinar e adecuado desarrollo de la confianza del niño en sí mismo y de su progresiva conformación de la autoestima.
Igualmente, el educador de infantil va a tener una gran tarea al llevar a cabo su labor de manera complementaria a la realizada por la familia. Una de sus labores fundamentales radica en la creación de un ambiente afectivo y seguro en el aula que fomente el crecimiento del “sí mismo” y autoestima infantil.

Vídeo 
https://www.youtube.com/watch?v=GnQ2FCWk-aQ